Bom noite a todos estou postando a situação de aprendizagem disponível também do site do blog aprendacienciasbio.blogspot.com

Bom noite a todos estou postando a situação de aprendizagem disponível também do site do blog  aprendacienciasbio.blogspot.com

Situação de Aprendizagem

Eixo temático:  Ser humano e saúde

Subtemas:  Saúde: um direito da cidadania (7º ano – 4º bimestre)

SONDAGEM: “Todas as partes dos alimentos que jogamos fora são realmente lixo?”

PROBLEMATIZAÇÃO:   - Na sua casa são reutilizados “restos” de alimentos?

   - Será que cascas, talos e sementes podem ser aproveitados na alimentação?

                                         - Apresentação do Filme “A Ilha das Flores”.

CONTEXTUALIZAÇÃO: - Diminuir a quantidade de lixo produzido.

                                         - Melhor aproveitamento de nutrientes dos alimentos.

BUSCA DE DADOS:        - Pesquisas de receitas onde os ingredientes principais são cascas, talos ou sementes (que sejam jogados fora).

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: - Selecionar as receitas pesquisadas para confecção do produto final (caderno de receita).

SISTEMATIZAÇÃO: - Degustação de alguns pratos selecionados.

                                      - Montagem de tabela para saber opinião sobre o gosto dos pratos (Ótimo / bom / regular).

                                      - Montar gráficos com os resultados da tabela.

APLICAÇÃO DE CONHECIMENTO: - ser o aluno um multiplicador em sua família, bairro, comunidade, etc.

                                       - Fazer uma propaganda para divulgar o nosso caderno de receita.

Situação de aprendizagem

Eixo temático:  Ser humano e saúde

Subtemas:  Saúde: um direito da cidadania (7º ano – 4º bimestre)

Sondagem

  Conversa com os alunos levantando os seguintes tópicos:

·           O que vocês conhecem sobre ser saudável?

·           Que características deve ter uma pessoa saudável?

·           Quais são os fatores que fazem uma pessoa ser saudável?

·           Quem tem que prover esse fatores?

Problematização

       A partir do levantamento das questões, levantar quais fatores são de responsabilidade do governo, sociedade e pessoal.

Contextualização

         Reproduzir o ambiente em que vivem ou o que estudam, identificando problemas por meio de fotos ou desenhos.

Busca de dados

         Procurar por meio de internet sobre coleta de lixo, coleta seletiva, tratamento de água, saneamento básico de seu bairro e da região.

Aprendizagem significativa

         Baseado nos dados levantados, seu bairro pode ser considerado saudável? O que mudar?

Sistematização do conhecimento

         Registro documental durante todo o processo e no final um mapa conceitual.

Aplicação do conhecimento em situações novas

         Propor uma situação de texto, tirinhas ou imagens onde ele possa aplicar/ demostrar o conhecimento assimilado.

Ecdise de Cigarra

Vi esse gif no Facebook e achei muito interessante.


http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/Cicada_molting_animated-2.gif

Ecdise de Cigarra

Vi esse gif no Facebook e achei muito interessante.


http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/62/Cicada_molting_animated-2.gif

AprendaBio

Esse site é muito legal. Conheço o pessoal da AprendaBio. Eles fazem um ótimo trabalho.

Para quem não conhece eles. Lá vai um pouco da história deles e o link do site deles.

O Instituto Aprenda.bio caracteriza-se por desenvolver produtos e serviços relacionados ao ensino de ciência, biologia e suas tecnologias.
Instituto Aprenda.bio – Comunicações e Tecnologias Educacionais tem como objetivo desenvolver produtos e serviços relacionados ao ensino de ciências e biologia e suas tecnologias. Baseado no conceito de aliar prazer e conhecimento, por meio de interfaces que fazem a apresentação do conhecimento científico se tornar lúdica e divertida, pretende facilitar assim o aprendizado e ser referência no ensino de ciências e biologia por meio do desenvolvimento de metodologias e de materiais didáticos que tornam o aprendizado simples e divertido.


http://www.aprenda.bio.br/portal/

Esse vídeo foi comentado por meu grupo numa das atividades do Módulo 2. E considero um vídeo muito legal para tratar a questão do lixo.  


http://www.youtube.com/watch?v=Hh6ra-18mY8

Boa Tarde !!!!!!!!!!!!!!

Sempre tinha preguiça de ler, se forem textos grandes pior ainda. Na minha época de escola os livros que tinha que ler por causa do vestibular eu lia porque era obrigado. Os textos e os livros que eu lia com gosto era os que me interessava e a grande maioria era sobre Ciências/Biologia mesmo e histórias em quadrinhos (Exemplo: Tio Patinhas, Pato Donald, Batman, Homem-Aranha, X-Men, Thor, Homem de Ferro e etc...). Mesmo assim considero que aprendi muitas coisas com a leitura mesmo sendo obrigado ou não. Considero que a leituta tem que vir acompanhada da escrita (opiniões sobre o texto lido, relatórios, resumos e etc.) para que o aluno desenvolva o que acabou de aprender com a leitura e para sanar problemas na fala e na escrita. 

Quando eu era criança eu tinha problemas na fala, eu não conseguia falar a letra "L ", então minha mãe me ensinou a fala-la utilizando técnicas de fono na qual aprendeu com uma amiga que era fono e também utilizando histórias em quadrinhos e histórias sobre as estrelas e os Dinossauros.

Para mim a leitura e a escrita é indispensável para a formação de um indivíduo. Nós professores temos que utiliza-las como parte de nossas "ferramentas" para passar aos nossos alunos conteúdos sobre Ciências/Biologia.